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              夯實教育根基 培育足球人才——吉林農業大學國際足球教育學院走筆

              2018-12-24    責任編輯:胡鑫 點擊:[]


              12月22日,吉林日報以《夯實教育根基 培育足球人才——吉林農業大學國際足球教育學院走筆》為題,對我校國際足球教育學院進行了采訪報道。

               

              夯實教育根基 培育足球人才

              ——吉林農業大學國際足球教育學院走筆

              吉林農業大學國際足球教育學院揭牌

              省青少年校園足球特色學校教師培訓班在吉林農業大學舉辦

              本報記者 景洋

               

              時間回溯到3年前,國務院辦公廳印發的《中國足球改革發展總體方案》出臺,明確提出大力發展校園足球,提升職業足球,繁榮社會足球,振興足球產業。這對于每一個懷揣平凡夢想的足球人來說都具有著極為重要的意義。2018年11月19日,吉林省政府常務會議討論并通過了《吉林省足球改革發展實施意見》,它是根據《中國足球改革發展總體方案》精神,結合我省實際出臺的,其中規范并明確了我省足球未來發展的近期、中期、遠期目標。

               

              足球改革的大幕正徐徐拉開。2018年末,為響應國務院以及教育部、吉林省關于足球改革發展總體布局和加快發展青少年校園足球實施意見的號召,國內首家國際足球教育學院在吉林農業大學掛牌成立。與此同時,我省正著力構建改革試驗區、試點縣(區)、“滿天星”訓練營、特色學校、高校高水平運動隊等五位一體推進校園足球發展的格局。無論是頂層設計還是青少年梯隊建設,這項運動正借助著中國足球改革發展的強勁東風,快馬加鞭地駛入“快車道”。

               

              教足球 頂層設計的星星之火

               

              時光,關注和記載著每一個奮斗者的腳步,在成熟的枝頭為他們結出碩果。“吉林農業大學國際足球教育學院的成立,致力于從國家戰略布局、省域后備人才持續發展、校園足球特色學校剛需教師等方面出發,吉林農業大學將把國際足球教育學院建成國內一流、國際知名度高的足球教育學院,把‘精準的教育’貫穿教育的全過程。”吉林農業大學校長馮江教授在揭牌儀式中說,“自1986年招考高水平足球運動員以來,學校不僅在培養專業人才的過程中積累了豐富的理論教學經驗和掌握了專業訓練實踐能力,而且我校是國內高校單體校園較大之一,體育場館設施在省域具有超強的優勢。”據了解,吉林農業大學現有專職體育教師39人,擁有全國青少年校園足球專家委員會專家委員1人,吉林省青少年校園足球專家2人,目前,引進1名塞爾維亞外籍教師到學院任教,體育教師均符合省內體育類院校教師教學、科研能力標準。2014年,“吉林省學生體質健康研究中心”落戶吉林農業大學,同時在2017年被授予“吉林省高校人文社會科學重點研究基地”,現《國家學生體質健康標準》工作已成為全國的標桿。

               

              “從全國范圍來看,2015年至今已有20余所高校成立足球學院,其中以體育學院、師范大學為主,占50%以上。吉林農業大學成立的‘國際足球教育學院’與上述的‘學院’有所不同,區別在于‘教育’二字,足球項目本身就源于教育、因于教育,有了教育,足球就有了生命,就有了靈魂,這是國內首例。”國際足球教育學院負責人張志成向記者直言,學院的成立是大勢所趨。在他看來,雄厚的校園足球文化底蘊是創辦足球教育學院的基礎,良好的辦學條件和優秀的師資隊伍是創辦足球教育學院的根本保障,創新的教學理念是創辦足球教育學院的源動力。張志成表示,從國家層面看,校園足球已經上升為國家戰略,在這樣的關鍵時刻創辦國際足球教育學院,就是占據了“天時”;從吉林農業大學層面看,學校擁有一流的足球設施,未來也具備繼續擴建的條件,加之吉林農業大學70年的文化底蘊,這就是“地利”;從教師層面看,吉林農業大學培養大批優秀的“四有教師”,國際足球教育學院實現學校多學科的資源開發、整合與共享,這就是“人和”。

               

              講足球 校園足球的燎原之勢

               

              2015年4月,延邊朝鮮族自治州成為全國首批三個校園足球改革試驗區之一,2018年入選全國首批青少年校園足球“滿天星”訓練營。2016年以來,長春市凈月區、汽車產業開發區、二道區先后被認定為全國校園足球改革試點縣(區)。目前我省有516所中小學校分4批被認定為全國青少年校園足球特色學校,占全國總量的2.1%,占全省中小學校總數的8.8%。2所高校設立足球學院,8所高校被教育部批準設立足球高水平運動隊。2017年11月,中央改革辦督察組來我省對校園足球工作進行專項督查,聽取吉林省工作匯報,實地檢查長春、延邊等地多所中小學校,對我省工作給予肯定。

               

              校園足球已經成為“健康中國”的重要抓手之一,如何將《“健康中國2030”規劃綱要》落到實處,考量著高校體育的發展思路與執行力。“國際足球教育學院恰恰能夠將教育與體育無縫融合、無縫對接。”張志成說,“吉林農業大學國際足球教育學院堅持開放性辦學,精準的教育,同高水平師范大學、體育院校、職業俱樂部進行共享合作,優化整合資源,形成合力,大力挖掘吉林農業大學的學科優勢,建成多方向協同發展的足球教育人才培養體系。”吉林農業大學校長馮江說。足球教育的核心是人,是一種高情感體驗活動。“從教育層面講,我們是職業足球教育人才的培養者。從社會層面講,就是讓這些孩子對足球的熱愛生根、發芽。”

               

              用足球 體教結合人才有出路

               

              近幾年,在《吉林省農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃》中注重補充中小學體育教師數量,每年計劃數都占到計劃總數的約10%,先后為50個設崗縣(市、區)選聘中小學體育教師1596人,以不同形式選聘優秀的教練員、退役運動員、社會指導員等參與指導校園足球運動隊訓練。延邊州還探索建立了引進高素質足球教育教學和運動訓練人才特殊機制,把足球教師培訓納入到中小學教師國家級、省級、市級培訓計劃中。僅2018年就選派184名骨干教師、47名教師、156名教練員、101名中小學校校長參加校園足球國家級培訓。2017年、2018年,省教育廳分兩批培訓足球教練員240人。長春市舉辦首屆中國娃娃足球幼兒教師(園長)培訓班,115所幼兒園220名教師(園長)參加。“這些數據說明,吉林農業大學國際足球教育學院給想成為足球體育教師的學子們拓寬了升學渠道、給喜愛人民教師行業的學子們更多的選擇機會。”張志成說。

               

              隨著校園足球的改革與發展,我國青少年校園足球特色學校已發展到2萬余所,至2025年將發展到5萬所。同時,根據國家權威機構的調查數據來看,青少年足球特色學校正遇到師資短缺的瓶頸,目前存在10萬師資的剛需缺口,未來會更多。“這幾年校園足球非常紅火,可是在這種紅火的背后,也存在著巨大的人才缺口。孩子們喜歡足球了,愿意踢足球了,可是,教孩子踢足球的教師在哪里?僅僅是高水平運動隊或者是退役職業球員嗎?他們可以按照專業或者職業的要求來教孩子,但缺乏系統的理論知識。所以,我們國際足球教育學院培養出來的孩子,未來的方向就是為校園足球服務,就是解決校園足球教師短缺的瓶頸問題,就是為我省足球后備人才服務,就是為國家足球戰略布局服務。”馮江校長動情地說,“學院剛剛成立,很多方面還是存在問題和難點。希望能夠爭取到增設足球教育專項招生計劃,給予足球教育招生政策上的傾斜。場館設施等辦學條件還需要完善,為學生們提供豐富的中外足球教育交流合作的平臺和機會。”

               

              記者手記

               

              采訪過程中,張志成教授一再提及“體育教育人的家國情懷、社會責任”。年少時,做過足球教練的他依然質樸實在。張志成坦言,學院帶給學生的將是更陽光、更快樂的職業以及健康的生活方式和永遠奮斗的堅強毅力。目前,吉林農業大學國際足球教育學院剛剛起步,“接下來,學院將實踐三條新思路。除了高水平運動隊和體育教育專業招考人才以外,還會定期承辦國家、省市等社會公益足球教育培訓班。努力建設成為校園足球人才的培養基地、校園足球理論與實踐的平臺、校園足球文化的傳播器及職業足球運動員轉型發展的加油站。”

               

              冬日里暖陽高照,記者走出吉林農業大學體育館,一眼望去,松杉依舊青翠,寬闊的運動場上,年輕學子們自由奔跑的身影演繹著一幅動人的畫面。我們相信,此刻在他們心中的那片綠茵場,早已播種下了運動的種子與足球的希望。

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